校企合作概况
校企合作概况
时间:2012年09月22日  

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,企业用工的要求越来越高。作为培养职业人才的教育基地,必须面向市场,坚持以就业为导向,解放思想,更新观念,培养企业所需要的应用型人才;必须深化职业教育的教学改革,探索出适应社会主义市场经济的办学模式。校企合作正是一种与经济发展相适应,与教育改革相协调的一种新型办学模式。建立校企间良好的合作机制,既是国际上职业教育发展的成功经验,也是我国职业教育可持续发展的必然趋势。

经过多年的探索与实践,电子与计算机工程系已在校企合作方面走出了一条成功的之路,并与30多家企业(或集团)签订了长期的合作协议,建有校企合作关系,这些企业(或集团)规模较大,设备、管理先进,经济效益好,热心教育事业。强调互动互利原则,校企通过正式挂牌可以提高双方的社会知名度,企业可以优先挑选毕业生,享受学院为其提供的员工培训和技术支持。企业不仅为学生专业实习、毕业设计和毕业生就业提供方便,而且相当一部分企业还在专业建设、教学设计、课程开发、师资队伍建设、指导学生毕业设计、技术开发与推广、设备支持等方面开展合作,特别在专业建设和人才培养工作中发挥着极其重要的作用。

一、合作企业的选择

为更好地培养电子与计算机类专业人才,提升学生的动手能力和实践经验,学院与大型企业签订校企合作协议。合作企业的选择,主要考虑以下几个方面:第一,企业的规模。一般选择大型企业或集团公司,保证业务核算的全面性;第二,企业的接受能力。企业应具备一定的条件接受实习学生;第三,不同性质的单位。要和大型生产性企业、技术服务型企业、电子产品生产研发企业等建立联系,使学生能够接触到不同的业务;第四,合作企业的专业指导教师数量与水平。

二、课程体系建设

根据合作企业人才培养目标和要求,紧密结合行业特点,充分考虑学生和学员的水平,以培养学生和学员应用能力为主,专业理论课以实际实用为原则,开展课程体系建设。对现有的课程体系进行改良和补充,组织专业教师与企业人员合作编写教案,及时将企业的实践数据资料引进课堂。

三、校企合作办学模式的组织与实施

1.师资队伍建设。电子与计算机工程系始终把师资队伍特别是“双师型”队伍建设放在首位,选择理论水平高,业务基础扎实,实践经验丰富的教师任教。并经常派教师深入企业生产和管理第一线及时了解企业的新技术、新技能、新产品等基本情况。近五年先后有20多位教师到校企合作实训基地及相关的行业企业一线实习锻炼。同时还从企业聘请一些既懂理论又会操作的能工巧匠做兼职教师,承担实践性较强课程的教学。

2.建立教学质量监控体系和评价标准。校企双方制定出教学质量评估和考核标准,系部制定详细的教学计划,并认真开展教案、教学进度、作业批改检查等工作,对教师的教学活动进行督查和评价。对教学工作做得好的教师给予奖励,督促每位教师做好备、教、辅、改、查工作,以达到预定的培训质量。

四、校企合作主要方式

职业教育培养的是技能型和实用型人才,既要具有扎实的专业理论知识,又要有较强的操作技能,还要符合用人单位的需要。学生在校学习期间,通过实习实训虽然可以获得一定的操作技能,但那仅仅是一种静态的操作规程,是一些分散的实习课题,与企业的实际工作环境不可能完全相同,还相差甚远,加之学校的设备条件有限,不可能使每一个学生都达到熟练操作的程度。因此,电子与计算机工程系通过多年与企业合作的实践,探索出几种适合生存和发展的校企合作模式。

1.进行专项培训。将一些专业学生派送到合作企业,根据企业的实际情况从事专业工作。例如,一部分学生专门从事光伏产品的制作、光伏系统施工、自动生产线的维护、计算机维护,有些学生专门从事PLC技术、手机维修技术,还有一些学生从事产品质量监控。这样完成专项训练后,下次可以选择其他项目培训,以提升各方面的适应能力。在双方协商的基础上制定培训计划、课程设置、实训要求、考核标准等内容。实现了学校培训目标与企业岗位需求同步,学校教学内容与企业生产任务同步,使这些学生在文化素质和操作技能上都有很大提升,并通过职业资格鉴定考试取得了相应的职业资格证书。这种培训模式既有利于企业,又有利于学校和学生,取得了“三赢”的好效果。

2.订单培训。建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制,根据企业所需求的培养目标、人才规格,学校先后与上饶江西金科、安博牛耳、富士康、华为、天煌等多家企业签订人才的“期货”订单。这样先解决学生毕业安置的后顾之忧,然后制定教学计划,安排教学内容,落实实训方案和质量评估标准等。学校始终把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践教学,努力提高毕业生素质,达到企业“订单”的要求,以求得和企业长期的合作。

五、校企合作的意义

1.校企合作办学模式的实施,可培养学生吃苦耐劳的精神,培养学生正确的人生观和价值观,培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力,可提高学生技能操作能力。通用班学生通过顶岗,95%的学生能对相关业务的操作熟练而且合格率高达98%。

2.校企合作有利于学校的课程改革,有利于“双师型”教师的培养。可促进学校教学方法的变革,带动专业知识的更新,能及时有效科学地把握市场人才需求,提高学校的市场适应能力。

3.校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能,借助学校的师资、场地等软硬件资源,学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训链,从而减少了企业的培训成本,提高了企业的培训效益。

4.校企合作的开展,能够较好地提高校企双方的社会知名度,融合双方的文化,更好地利用双方的资源,达到相互学习、相互沟通、相互促进,实现校企双赢的目的。

六、校企合作单位

序号

合作企业名称

1

深圳华为技术有限公司

2

萍乡钢铁有限责任公司

3

珠海格力电器股份有限公司

4

中国移动萍乡分公司

5

中国联通萍乡分公司

6

中国电信萍乡分公司

7

中融协腾(长沙)信息科技有限公司

8

萍乡市新浪潮电脑有限公司

9

江西日普升太阳能光伏产业有限公司

10

中科光伏材料科技有限公司

11

江西高强电瓷集团有限公司

12

建纶电器工业有限公司

13

安源股份客车制造有限公司

14

安源制冷设备厂

15

江西安源光伏玻璃有限公司

16

福建时创电子科技有限公司

 

……

七、校企合作成果

1.发明专利1项、实用新型专利10项

1)国家发明专利证书(1项)--多功能智能光伏控制器

2)实用新型专利证书(10项)

2.太阳能电池组件与铁锂电池智能光伏控制器三位一体化系统建设